为什么2岁孩子总是招人嫌?这两招你一定要会!

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如果你问一个2岁的小姑娘她是谁,她的回答将是五花八门的。

也许她会告诉你她的姓名,或者回答说自己是个女孩而不是男孩。

如果你问她是大人还是孩子,她也许会说:「我还小!爸爸是大人。」

或者她会说:「我是大孩子了!」因为她知道自己已经不再是婴儿了。

这些对自我的了解看似零零碎碎,但拼凑起来却表明宝贝身上发生了一个重要的转变:宝贝的头脑中已开始慢慢形成了一幅图画,这幅图画向她展示了自己是谁!

这种对自我的认识是从什么时候开始的呢?应该说,婴儿对自己的关注是由他们的天性决定的。

同样,随着孩子的不断成长,他的自我意识也越来越强,开始有了自己小小的主见,不再甘心受父母控制,所以变得似乎「不听话」「叛逆」起来了。

其实,所谓叛逆,不过是大人一厢情愿的说法,对孩子来说那是人家成长的一个标志而已。

如果你能真正理解孩子叛逆行为背后的心理需求,尊重他的成长,你就不会再为此而挠头。

可怕的两周岁

孩子在两岁左右自我意识开始变得强烈,所以就会从之前的「小乖乖」变成一个令人感到无奈的「小恶魔」。

凡事总喜欢以「不」字打头,他最喜欢的事情就是在你说的指令前面加个「不」字来回应。

比如:「睡觉!」「不觉!」「吃饭!」「不饭!」「叫阿姨!」「不阿姨!」等等

有的妈妈说她的孩子在一岁多的时候就开始这样叛逆了,那可能是因为妈妈在跟孩子交流时,总喜欢命令式的不要怎样,不许怎样,孩子就过早地学会了说「不」。

孩子就是家长的一面镜子,你是怎么样的,在他那里就会得到反射。

所以改变孩子的关键,还是先改变自己!而且孩子虽然有了强烈的自我意识,但是在与人交往中,很多想法他不知道该如何表达,比如当别人抢他玩具时,情急之下他会做出拳打脚踢的动作。

一个是因为手脚敏感期,一个是因为他自己不知道该怎样正确表达意见,慌乱中做出的随心所欲的反应。

当幼儿处于自我敏感期时,请不要在意他们是否按照你的意见去做事情,家长们应该鼓励并引导孩子表达自己的意见,让孩子能够认识到我已经长大了,有权利决定自己的事情。

让孩子们自己尝试,尽量不要给予干扰,让孩子在做的过程中,认识生活的真理。

自我意识敏感期的表现

➀ 自我意识敏感期是儿童所有敏感期中最重要的,是孩子未来构建人格最早期的映射。

因为孩子未来要成为什么样的人,他未来的内心是不是很强大,都源于自我意识敏感期的形成。

➁ 自我意识敏感期的最常见表现是,孩子开始认识到「我」与外界的区别,有意识区分「我的」和「你的」之间的界限

我们会发现,孩子好像突然从某一天开始,不再向以前那样,大人说什么都听,说什么都答应,要么点点头,而是开始说「不」,开始表达「我」的想法,「我」的意志,开始意识到哪些行为可以「我」来决定。

甚至如果发生不符合他心意的事情,就会大哭大闹,表现出来一副「自我为中心」样子。

➂ 自我意识敏感期对有些孩子,会出现比如打人、咬人等现象

此时的「打人」「咬人」,与恶意主观伤害无关,对孩子来说,不是打人或咬人的意思,是「排除」的意思,孩子认为我不同意你,你所做的我不高兴,我不愿意,「我」和「你」不一样,所以我要「排除你」,我就用手打你或者用嘴巴咬你。

这个时候,在老师或家长的引导下,孩子会明白可以通过其他形式来表达自己的情绪和想法,一段时间(一般在几个月)之后,这个敏感期表现就会自然过去。

➃ 自我意识敏感期还有一种表现,就是孩子总是说「不」

你问他吃饭吗?不

喝水吗?不

去厕所吗?不。

其实,那个时候他不是真的不吃饭、不喝水、不去厕所,你给他饭,他照样吃,但嘴里依然说「不」。

其实孩子通过这种表达,来建立「我」的概念,来表明「我」和你是有差别的。此时不要和孩子较真,而是让他自然度过这个敏感期。

➄ 自我意识敏感期还有一种比较常见的表现,就是孩子不愿意分享。许多家长会认为这是孩子自私,至少这样做不是一种美德。

其实这与自私、与美德无关。这时孩子已形成了清晰的自我认知,他要区分这是我的,那是你的。

甚至小一点的孩子,会把自己看到的喜欢的东西都认为是「我的」,这也是孩子刚刚建立自我意识的一种表现。

如何培养自我意识

▋ 培养孩子的独立意识

当儿童选择了他要做的事情,他就必然专注,任何一位家长和老师都能发现这一点。成人也如此,人天性喜欢按自己的意志做事。

因为能做自己喜欢的事,儿童便不断产生对人和环境的信任和依赖,并因此心满意足,变得安静、专注起来。

这种持续性的生活,最后形成儿童的意志,独立也随之而来。独立促使儿童会用自己的眼睛看世界。

当孩子出现过激行为的时候家长要密切关注,引导正确的行为。

当孩子打人的时候只需制止,无需说教,谴责。

如果孩子行为没有伤害性(如不理人)家长就不要去打扰,更不要贴「不礼貌」的 标签。

▋ 保护孩子物品所有权

对于物品所有权问题,小朋友们总是比较「自私」的,这其实也是一种自我意识,所以家长们不要强制地要求小朋友分享。

最好的办法就是,家长们先帮助孩子区分哪些是他自己的东西,他可以做主,而哪些是别人的东西,他不能做主。

紧接着,再耐心地引导孩子去分享自己的玩具或零食,让他理解分享并不代表「抢」了他的东西。

孩子如果迈出了分享的第一步,也要跟「被分享者」家长也要给孩子定规则:

物品是借来的,要表示感谢;

确定借玩时间,要按时归还;

告诉孩子按时归还,还有再借的机会

孩子的天性是需要保护的,家长要有耐心,认真分析孩子背后的行为,关注孩子敏感期,做出正确引导。

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