别以为3岁前孩子好带!很多家长并不知道正确的相处之道!

Published by 小木木 on

很多妈妈都向小T吐槽过自家的孩子:

男宝两岁半了,平时特别爱出门,但一出门后就特别欢脱,到处乱跑。每次我都是大声叫他名字,而且事后也严厉的教育了他,可最多安分一会,没一会又开始闹起来了。

每次出门带孩子去逛公园,孩子好像对一切都充满了好奇,总是会问很多奇怪的问题,有些问题我都回答不上来,而且还喜欢这边碰一下那边摸一下,为了孩子好,我一般都是不让孩子问奇怪问题和乱跑的。

其实,小T想说,孩子每个阶段都是有一个主题的:

1岁半:爱唱反调

2岁:开始关心他人

2岁半:让人一个头两个大的第一叛逆期

3岁:喜欢与人分享

3岁半:缺乏安全感

4岁:爱吹牛

4岁半:分不清真实与幻想

5岁:可爱的黄金年华

5岁半到6岁:极端自我中心

7岁:喜欢独处的年龄

8岁:具有评价事务的能力

9岁:追求完美

10岁:青春期前奇妙的缓冲

其中,是以3岁前的孩子的孩子最难带,为什么呢?

因为3岁前的孩子对于自我情绪的表达不是特别准确,加上很多父母都还处于新手阶段,所以家长会很难把握孩子的情绪,导致了很多父母有3岁之前的孩子难带的感觉。

尼尔·波兹曼在《童年的消逝》中提出,是文艺复兴发明了「童年」的概念,将儿童和成人区别开来;

而玛利亚·蒙特梭利则通过多年的观察发现,即使同样是学龄前的孩子,3岁以上和3岁以下也是有很大区别的

3岁以下的孩子通常都具有下面这些特征:

是活在当下」的大师

有时候,他们画了一幅画,会很高兴地拿给别人看,在别人进行评价之后,他们就会把画放在一旁就遗忘了。他们只重过程,不重结果。

往往听不到不」这个字

因为他们的词汇还那么的少,任何「不」后面的动词对他来说都可能是新鲜的。

为了学到这个动词,他们会执着地练习那些我们不要他们做的事,一遍又一遍,还觉得很开心。

因此家长在纠正孩子习惯的时候,尽量少说「不」。

比如:

不说「不要爬到桌子上」,而说「请把脚放到地上」。有时还要再分解:「你的屁股在哪里?」「椅子在哪里?」「请把屁股坐到椅子上」,屡试不爽。

不是真的打人」或推人」

是想说我喜欢你」或请保持距离

在语言还没有强大到能够支持他们平静地说出这几个字的时候,他们转而用手去表达了,而碰巧他们大肢体的力量还没有能够很好地控制而已。

这里小T提示大家哦,对于小月龄上幼儿园的父母,小朋友在幼儿园的肢体接触其实是另有深意,并不是互相欺负哦。

此时我们了解到他的需求,只要给他确的示范就好:说你好、握握手、抱一抱,这就是「优雅与礼仪」。

不会只在桌面上工作

他们跪着穿串珠、趴着听故事、站在桌边打开抽屉盒子、坐在地上学习语言卡片,采用一切令他们舒服的姿势,探索不同的高度和平衡感。

只要不伤害自己、不伤害他人、不伤害环境,我们提供适合他们身材的椅子或坐垫,建议并示范他们坐下就好,并不强求。

选择了一个工作

不代表他能完成所有的步骤

即使完成了所有的步骤,也不代表他能把它放回原处。

如果他已经离开并专心地开始了另一项工作,那么我们不要打扰,只需默默地替他收回去就好,下次记得继续帮他示范「原物放回原位」。

动作不会很精细

吃饭会掉一些饭粒、洗碟子会把衣服弄湿、端着杯子走路会洒水,是因为他们的动作还没有精致化到那种程度。

但恰恰是通过一次次的练习,他们习得和掌握了这些能力,获得独立和自信;等到3岁以上,再拿这些去进行更加精致化的工作,比如茶艺、比如烹饪、比如熨烫……

会哭哭啼啼来说话

并不是他们想要吵到大家,而是有些情景或情绪已经超出了他们的语言能够表达的范围,哭是他最便捷的方式。

此时我们要告诉他:「哭着说话,我听不清楚。」

然后用语言清晰地替他描述出他面临的情况或他内心的感受,他们也就会感觉得到了理解,并把这种对他人的理解和温柔慢慢地吸收进自己的人格里面。

往往不是故意调皮

只是需要我们「看见」他们的内心。只有这样,才能尽我们的所能,尽环境的所能,支持他们去成为更好的自己。

孩子的成长离不开家庭的教育,父母和孩子都是家庭的一份子,需要每个人的参与。

每位父母都不是天生的教育家,都是在与孩子的相处中一起成长!

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