抓住这3个时间段,孩子记忆力不好都不行!

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孩子记忆力无论对学习还是生活来说,都是非常重要的一点。

记忆力越好的孩子,在学习上越是轻松,这也就是为什么有的孩子一天到晚都在学习,反而考不过上课听讲、一下课就玩的孩子的原因之一。

记忆力不像是身高这样难以改变,记忆力可以靠后天培养来磨练、提升,付出与收获成正比。

只要肯用心,想要超强记忆力还是很简单的事情,就像《最强大脑》里的人一样,都是靠日积月累的练习来提升自己记忆力,并且最终记忆力超群。

心理学家维果斯基认为:学前儿童记忆处于意识中心,心理活动的各个方面以记忆占着优势地位。

如果没有记忆能力,那么儿童每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物,不可能获得任何生活知识经验。儿童记忆发展对学习文化科学知识有直接作用。

儿童记忆特点

儿童在记忆上显示出如下的特点:

★ 记得少、忘得快

儿童记忆的范围和记忆保持的时间,是随着年龄增长而扩大和延长的。如小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事,但如果不复习很快就忘了。

★ 记忆缺乏目的性

儿童的记忆很难服从一个有目的的活动,他们的记忆以无意识记为主,他们只对形象鲜明的对象,引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。

要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。

★ 记忆方法呆板

成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解,找出事物的主要特征和内在的联系,抛弃事物非主要部分,进行意义的识记。

而儿童由于受知识和经验的限制,不会进行这种分析,较多地对事物表面进行机械识记。

例如成人和儿童同时遇到一个初次见面的人,成人记住的是这个人的相貌特征,而儿童记住的可能是这个人的衣着颜色等。

但是儿童也不是完全没有意义识记,对他们能理解的事物也会进行一些意义识记。

★ 记忆不精确

儿童记忆的精确性也是随着年龄的增长而提高。大多儿童表现为记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面。

例如儿童听了一个故事,他只记住感兴趣的某个细节,而整个故事的情节却记不住,或者把其他故事的情节也混在一起。

只有拥有良好的记忆力,智力才能不断发展,知识才能不断积累。为此,以下将介绍8个有助增强儿童记忆力的方法给各位参考。

三个黄金时间段

✍ 第一个:孩子们刚起床的时刻

如果说孩子们能够记得很多的事情,记忆的能力很强的话。

他们的学习能力也会高于其他同龄的小朋友,也能够把课堂上的知识点都记在脑袋里。所以说很多家长都希望自己的孩子,有一个超强的记忆力。

其实锻炼孩子们的记忆力,是有一个小窍门的。在一些时间点上面,是孩子们锻炼这项技能的最佳时刻。

当孩子们刚起床的时候,也就是6点到7点之间的这段时间。孩子们的记忆力是最好的,在这个时候学习有非常的好的效果。

因为孩子们在晚上睡了一觉,经过了一个晚上的休息,大脑也得到放松。

在这个时刻,去学习一些新东西,学习的速度会比其他时间快很多。

而孩子们刚刚起来,都比较的有精神。在这个时间去学习,也比较能够接受。所以说父母想要锻炼孩子们的记忆力,可以让孩子们在这时间段内读读单词。而且每天都读一遍,能够更好的加深孩子们的记忆力。

✍ 第二个:吃完早饭后

除了孩子们刚起床的这段时间,是最佳的记忆力时间之外。

在孩子们吃完早饭之后的这段时间,也是非常有效果的。

也就是早上的8点到10点钟的这段时间,是孩子们锻炼记忆力的最佳时刻。同样的在这段时间之内,孩子们都比较的有精神。

他们的各个器官也达到了最佳的状态上,也是孩子们大脑最活跃的时间段。

所以说在这段时间,父母可以让孩子们去看一些课文。还可以让孩子们大声的去朗读,这样的话孩子们会记得更加的深刻。

✍ 第三个:在入睡前的两个小时

除了以上这两个时间段之外,还有一个时间对增强记忆能力也是非常有效果的。

当孩子们吃完晚餐即将要入睡之前,父母们可以让孩子们做做课外作业,或者是复习一下今天在课堂上学习的新知识。

因为在孩子们晚上入睡之前的记忆能力,是比较好的。

尤其,是在入睡前的一到两小时之间,是记忆力最佳的时刻。

家长朋友们可以让孩子们看看今天学习的内容,让他们复习一下加深一下印象。也可以让孩子们预习一下明天的新知识,等到明天学习的时候就掌握的很快。

8个训练方法

① 利用游戏

「哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。」歌德的话正好说中了幼儿的记忆特点。

明智的家长绝不能「命令」孩子记住这、记住那,而是让孩子在玩中学、玩中记。

您只要想想「你拍一,我拍一,早早睡觉早早起……」这样的拍手歌,就不难想像,利用游戏可以让孩子无意间记住多少东西了。

可以训练幼儿记忆力的游戏很多,如说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等。

② 明确任务

不用说孩子,就是您自己可能也不记得走过无数遍的楼梯是多少台阶。但是,您如果跟孩子说:「数数楼梯有多少台阶,星期天好去告诉姥姥。」孩子准会记牢。

又如,您给孩子讲故事,先跟他说:「妈妈讲个故事,回头你再讲给爸爸听。」这也能促使孩子记好您讲的故事。

为什么?就是因为明确了任务。记忆的任务、目的明确,可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性,形成优势兴奋中心,因而记得牢。

③ 充分理解

什么算理解?就是新知识与脑子里原有的知识经验「挂上钩」。一旦挂上钩也就容易记住。

因此,您应充分利用孩子已有的知识经验,使他学的新知识与脑子里的旧知识建立联系。

比如,孩子记「乘法口诀表」,你可以启发孩子理解「乘数不变,被乘数增加「1」,积就增加一个乘数」的道理。这样,他就借助已有的加法知识很快记住了乘法口诀。

④ 附加意义

要记的内容有意义,您可以让孩子在理解后再去记。如果是一些没有意义联系的材料呢?您可以引导孩子给要记的材料附加上「意义」。

⑤ 巧用时机

不同时间学的东西,记的效果不一样。研究表明,人在入睡前学的东西记得好。

因为学后就入睡,不再有别的东西来干扰,使大脑有一个很好的自行巩固记忆的过程。因此,您的故事、谜语、歌谣等,不妨在孩子临睡前讲给他听。

⑥ 多用感官

有个实验,以10张画片为材料,单凭听觉记的效果为60%,单凭视觉记的效果为70%,而视、听觉和语言活动协同进行,记忆效果为86.3%。

这是因为多种感官参与识记活动,可以在大脑皮层建立多通道的神经联系。

⑦ 反复强化

明朝有位很有学识、记忆力很强的人名叫张溥,他锻炼自己记忆的方法是:一篇文章,先读一遍,再抄一遍,如此反复7次,然后烧掉,从而使他博闻强记。

张溥所用的就是反复强化法。至于幼儿因其记忆保持的时间短,就更需要经常强化,以巩固记忆了。

⑧ 系统归类

记忆应该是能记善忆。

有的孩子知道得不少,就是到时侯想不起来,他不是没有记住,而是不善于回忆。

所以,训练孩子的记忆力,不光是让孩子善记,还要让他善忆。让他把记在脑子的东西系统地归类,整理得井然有序。

比如,孩子学了一定数量的字,你可以帮助他按字形或读音归类,以后再学,继续归入相应的类别。这样,系统地存在脑子里就容易回忆起来。

总之,「存」在脑子里的东西系统性越强,到时侯就越容易「取」出来。

所有的父母都想让孩子拥有良好的记忆力,想要做到这点,需要父母从方方面面去努力。

以上所说的一些方法和注意事项需要长期的坚持,三天打鱼两天晒网的训练是不会有很好的效果的,所以需要父母更加用心,在日常的生活中及时的引导孩子。

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